Devoirs pour la semaine du 21 au 24 février 2012

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• Devoirs pour vendredi 24 février:
Grammaire: Réviser les pronoms Y - EN - LE - LA - LES - LUI - LEUR p. 90 à 98 + les préposition (ø, à, de) - Petit contrôle
 
• Devoirs pour mercredi 22 février:
Grammaire: Etudier la règles des pronoms personnels (objet indirect) p. 96 + faire les ex. 1 et 2 p. 97 - Finir la feuille donnée en classe.
Histoire: Lire les informations p. 14 et 15 - Sur les Blasons - J'aurai 6 questions pour vous!

• Devoirs pour mardi 21 février:
Grammaire: Etudier les règles de pronoms personnels (le, la, les....) p. 94 + faire les ex. 1, 2, 4 p. 95.
Histoire: Réviser le vocabulaire des chevaliers (liste 3) + faire les mots-croisés - Lire p. 16 et 17 (le pouvoir des seigneurs) + poser 6 questions sur le texte (dans votre cahier) pour vos camarades. 

Devoirs pour la semaine du 13 au 17 février 2012

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• Devoirs pour vendredi 17 février:
Histoire: Apprendre le vocabulaire des châteaux (2) et de la société médiévale (1) + finir le mot-croisé - Contrôle - 
Grammaire: Etudier les règles des pronoms EN et Y (p. 90 et 92)

• Devoirs pour mercredi 15 février:
Histoire: Etudier le vocabulaire des châteaux (2) et de la société médiévale (1)Grammaire: Etudier les règles du pronom Y p. 92 = faire les ex. 1, 2, 3 p. 93

• Devoirs pour mercredi 15 février:
Histoire: Lire les pages 11 à 13 + choisissez 4 des 6 paragraphes + posez 2 questions par paragraphes (total = 8 questions)
Grammaire: Etudier les règles du pronom EN p. 90 + faire les ex. 1, 2, 3 p. 91
  
• Devoirs pour mardi 14 février:
Histoire : Lire p. 7 à 9 - + répondre aux questions suivantes dans le cahier (if you were in class, I gave you too many questions - Q 5, 6, 7 are for reading p. 10 to 13) -
1) Quelles sont les obligations du vassal envers son seigneur / et quelles sont les obligations du seigneur envers son vassal?
2) Est-ce qu'un vassal pouvait avoir plusieurs seigneurs? Est-ce qu'un seigneur pouvait avoir plusieurs vassaux? Explique pourquoi un seigneur ou un vassal choisirait ces situations? (d'avoir plusieurs seigneurs ou vassaux).
3) Que se passe-t-il si un vassal ne respecte pas ses obligations?
4) Qui, dans la société médiévale, peut avoir des armes (lances / épées)?


• Devoirs pour lundi 13 février:
Histoire: Relire les pages 2 et 3 + finir les questions si nécessaire (you need to know the vocab to describe a castle - test yourselves using the picture p. 3 - write the numbers in your notebook and write out the names, then check the answers (spelling and actual word). Lire p. 4 + remplir la feuille de questions donnée en classe. Faites une recherche de ± 10 mots en utilisant "google image), imprimez vos trouvailles (to save paper, paste all you pictures onto 1 page - don't forget to label each picture).  

Des ménestrels jouant de la musique

Mots possibles: des tréteaux, une tapisserie, un gibier, une meute de chiens, un faucon, un sanglier, un festin, un chevreuil, une anguille, un brochet, un cygne, un paon, une écuelle en étain, un tranchoir, le miel, un ménestrel, un luth, un singe, un jongleur, un acrobate, un troubadour, un ménestrel, un trouvère, les échecs.  

Devoirs pour la semaine du 6 au 10 février 2012

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Devoirs pour vendredi 10 février:
Histoire: Lire la page 2 et 3 du nouvre livret et répondre aux questions de la page donnée en classe (the assignment is a bit long, so it is OK not to finish it - Questions are easy).

Devoirs pour jeudi 9 février:
Grammaire: Etudier la page 88 et faire les ex. 1, 2, 3 de la page 89

Devoirs pour mercredi 8 février: Relire La Chanson de Roland et réviser pour le contrôle.
A savoir: 
a) Parler des personnages principaux (Roland, Olivier, Charlemagne, Marsile, Ganelon) et expliquer leur personnalité, leur relation et leur rôle dans l'histoire.
b) Quels éléments sensoriels sont présents dans l'histoire (couleur / matières / sons / lumière / etc...).
c) l'histoire (the plot) et l'histoire (the history).
e) le vocabulaire essentiel (armes, batailles, courage, orgueil, orgueilleux, fier, fierteté, sage, sagesse, jalousie, trahison, traitre, loyauté, loyale, fidèle, fidèlité, etc...)


Devoirs pour lundi 6 février: Finir la Chanson de Roland et répondre aux questions suivantes par des réponses intéressantes et des phrases complètes.

1) Pourquoi l’armée de Charlemagne a décidé de rentrer en France ?

2) Pourquoi Olivier veut que Roland sonne son cor (olifant) ?

3) Pourquoi Roland refuse-t-il de sonner son olifant ? (laisse 83 à 107) ?

4) Quel est le rôle de l’archevêque Turpin avant la grande bataille ? (laisse 89)

5) Pourquoi Roland décide-t-il de sonner son olifant ? (laisse 130) ?

6) Que dit / que fait Ganelon quand Charlemagne entend le cor de Roland ? Pourquoi (explique les intentions / les raisons de Ganelon) (133-134)

7) Que devient Ganelon ? Qu’est-ce qu’on lui fait ? (137)

8) Dans la dernière laisse (not numbered), pourquoi Roland frappe-t-il son épée contre une pierre (stone)?

9) A qui / quoi pense Roland alors qu’il meurt?

10) Qui vient “chercher” Roland et où va-t-il?

Make sure to keep all your work for La Chanson de Roland neatly, you will hand them to me on Wednesday when we have our test on this story. Your previous work was

- 8 questions from laisses 1 à 8,

- 9 questions from p. 3 of the double sheet (laisses 17 à 27)

- 11 questions from p. 4 (laisses 40 à 45)

- 5 questions from p. 4 (laisse 79)

- 6 created questions for a particular section (I collected this on Thursday).

- the above assignment.

Devoirs pour la semaine du 30 janvier au 3 février 2012

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• Devoirs pour vendredi 3 février: 
La Chanson de Roland - Lire les laisses 104, 106 et 107 p. 26.  Relisez vos scènes pour qu'on puisse les finir en classe:

20, 21, 23 : Quincy, Joey et Myles.
44 et 45: Seth et Ben + Stella (narrateur)
79, 80, 81: Dustin, Miles et Kirk? (I am not sure)
82, 83, 84: Alexis et Evan
85, 86, 87, 88: Maya, Sydney et Marin
89: Hannah, Maddie et Lauryn
90, 91: Ada, Jordan?? (I am not sure)

Please do a good job in class, we will soon have a test on the entire story on Wednesday. As it is now pretty familiar, reread the text to enjoy the details, and descriptions. If you want extra credits, do some illustrations of the scenes you like best (104, 106!!)

• Devoirs pour jeudi 2 février: 
La Chanson de Roland - Lire les laisses 80 à 86 + posez 6 questions sur votre section. Finir l'ex. de vocabulaire (p. 2) + l'ex. de "qui a dit ça"?

• Devoirs pour mercredi 1 février:
La Chanson de Roland - Lire les laisses 43 à 79 + répondre aux questions 4 à 8 et 1 à 4 sur ces sections.


• Devoirs pour mardi 31 janvier:
La Chanson de Roland - Relire les laisses 17 à 23 + continuer p. 22 laisses 24 à 42. Répondre aux questions 1 à 9 p. 3 et 1 à 4 p. 4 (nouveau petit livret) - Regarder le vocabulaire avant de lire.

1- Quelles sont les répétitions dans les laisses 17, 18, 19.

2- Pour quelles raisons Charlemagne refuse chaque proposition ?

3- Etudiez la laisse 20 ; comment réagit Ganelon à la proposition de Roland ?

4- Pourquoi tout le monde regarde Ganelon ? (laisse 20) Il est très beau (son corps est gracieux et sa poitrine est large)

5- Ganelon est-il courageux ? Justifiez votre réponse (laisse 20, 21, 23)

6- Que pense Charlemagne de Ganelon ? (laisse 23, 24)

7- Pourquoi les Français crient « Dieu ! » (laisse 25, vers 334). Comment appelle-t-on ce genre de situation en littérature ?

8- Quel geste fait Charlemagne sur Ganelon avant qu’il parte ? Que montre ce geste ?

9- Comment s’appellent l’épée et le cheval de Ganelon ? Pourquoi donne-t-on des noms aux armes ?

1- Dans la laisse 40, 41 et 42, il y a plusieurs répétitions, notez-les.

2- Que pense Marsile de Charlemagne ? (laisses 40 à 42)

3- Qu’est-ce que Marsile veut savoir à propos de (about) Charlemagne ? (laisses 40, 41, 42)

4- Qu’est-ce que Ganelon apprend à Marsile à propos de Roland ? (laisse 40, 41, 42)

• Devoirs pour lundi 30 janvier: Histoire: Lire les laisses 1 à 8 de La Chanson de Roland + répondre aux questions 1 à 8 p. 17 (I have your cahier, so make sure you will be able to glue these answers in it when I return it. Don't use both sides of your paper). 
Make sure to read my tips on how to read efficiently a difficult text (p. 17). If you have the inclination, watch The Lord of the Rings (a little brutal and gory), you will see many parallels between this story/movie and La Chanson de Roland. Both works follow the same "recipe" to create an epic story. I cannot stress enough the fact that you need to read well, and several times. You need to look up words you don't know (at least 5 per page), and write on the margins their meaning so you will remember. Be an active reader, and you will enjoy this fine story. 

Devoirs pour la semaine du 23 au 26 janvier 2012

*Devoirs pour jeudi 26 janvier:
Grammaire: Petit test sur les pronoms démonstratifs et possessifs.
La Chanson de Roland: Lire les deux premières laisses p. 18 + répondre aux questions 1 et 2 p. 17.

Devoirs pour mercredi 25 janvier:
Grammaire: Traduire les 6 phrases, composer un petit test similaire (traductions), lire les règles de la comparaison p. 84 + faire les exercices 1 à 3 p. 85
  
• Devoirs pour mardi 24 - Contrôle.....  Relire les information dans le livret: Bilan 1, 2, 3 p. 14 et 15, relire les paragraphes d'introduction des pages 4, 6, 8, 10, 12 + savoir utiliser vocabulaire important p. 1, relire vos notes de classe.
 A savoir:
1. Qui est Clovis, et pourquoi est-il important à l'histoire de l'Europe et la France? Comment a-t-il obtenu un si grand territoire?
2. Qui est Charlemagne, et pourquoi est-il important à l'histoire de l'Europe et la France?
3. Comment gouvernait Charlemagne (division du territoire / quels rôles et fonctions avait chaque groupe)?
4. Pourquoi dit-on que Charlemagne "a inventé" l'école? Qu'est-ce que Charlemagne a fait pour favoriser l'éducation et pour quelles raisons l'a-t-il fait?
5. Comment l'importance de la religion est montrée dans le reigne de Charlemagne?
6. Quels sont les symboles associés à Charlemagne?
7. Comment a été divisé le territoire de Charlemagne après sa mort?
8. Qui sont les Vikings, que voulaient-ils, comment se battaient-ils?
 
• Devoirs pour lundi 23 janvier:
Histoire : Compléter les activités p. 13 (Section 1: questions 1 à 6 / Section 2: questions 1 à 4) -  Attention, contrôle mardi sur cette unité.

Informations à avoir dans votre cahier (je le ramasserai mardi):
Unité - L’Empire Byzantin:  
Carte de l’Empire Byzantin
Questions 1, 2, 3, 4 p. 4
Questions 5, 6, 7 p. 5
Questions 1, 2, 3, 5 p. 7
Composer 6 questions sur le Bilan p. 8 et 9
Mots-Croisés p, 11
Activités p. 12

Unité l’Empire Carolingien 
Clovis
Petite recherche (5 faits) sur Clovis et le vase de Soissons
Petit paragraphe : Pourquoi et comment Clovis s’est-il converti au christianisme ? (info p. 4 et 5)
Feuille de travail sur Clovis : I : influence romaine II = ¶ Clovis, III : a) passé simple  b) vocabulaire c) analyse de documents.
Bilan 1 p. 14 – 2 questions par section.
Note du documentaire (anglais)

Charlemagne 
Petite recherche (5 faits) sur Charlemagne et la Chanson de Roland.
Bilan 2 - 2 questions par sections = 6 questions
Questions 1, 4, 5, 6 p. 7
Questions 2, 3 p. 9
Questions 4, 5, 6 p. 9
Questions 4, 5 p. 11
Questions 1, 2, 3, 4 p. 13
Bilan 3 – 2 questions par sections (6 questions)
Je m’exerce p. 16 – Réponses de la partie 1 (1 à 6), de la partie 2 (1 à 4)
Feuille de révisions

Grammaire (pages complétée)
 Livre de grammaire p. 76 à 79 + feuille d’exercices sur la négation.
Livre de grammaire p. 80 à 83 + feuille d’exercices sur les possessifs et les démonstratifs.
Dialogues en anglais + traductions et corrections (dans le cahier)
Traductions des phrases (dans le cahier)

Devoirs pour la semaine du 17 au 20 janvier 2012

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• Devoirs pour vendredi 20 janvier: 
Histoire: Répondre aux questions 3 et 4 p. 12 + faire le devant de la feuille de questions.

• Devoirs pour jeudi 19 janvier: 
Histoire:  Finir le paragraphe sur Charlemagne pour parler des Missi Dominici + capilaires - Lire les documents de la page 12 et répondre à toutes les questions des n° 1 et 2.

• Devoirs pour le mercredi 18 janvier:
Histoire: Lire les documents 4, 5, 6 p. 9 + répondre aux questions 4, 5, 6 (nous avons répondu aux questions 4 en classe). Voir si les devoirs sont faits correctement - Lire les descripteurs sur la feuille donnée en classe ou sur les pages appropriées du menu de gauche


• Devoirs pour le mardi 17 janvier:
Histoire: Lire p. 10 et 11 Aix-la-Chapelle, capitale de l'Empire carolingien et répondre aux questions 4 et 5. (Attention, je ramasserai les cahiers à la fin de la semaine, je vais corriger et noter tous ces devoirs).
Grammaire: Composez (dans votre cahier) 1 ou 2 dialogues pour inclure 3 pronons possessifs et 3 pronoms démonstratifs. Traduisez-le/les en anglais pour que vos camarades le traduisent en français. Exemple (il y a 5 pronoms)

A: Do you like my cats?
B: Yeah, but i like mine better. I hate my uncle's, he is mean.

A: The teacher told the class that those who wanted to make-up the test needed to submit 2 paragraphs. Did you write yours? 
B: Yes, but only after I read Chantal's. They were really well written.
 

Devoirs pour la semaine du 9 au 13 janvier 2012

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Charlemagne

Devoirs pour vendredi 13 janvier:
Grammaire: Etudier les pages 80 et 82 (adjectifs et pronons possessifs et démonstratifs) - Faire les ex. 4 et 5 p. 81 et 1, 2, 3 p. 83 et ceux du verso de la feuille donnée en classe.

Devoirs pour jeudi 12 janvier:
Histoire: Lire page 8 et 9 (document 1, 3, 4, 6) + répondre à toutes les questions des activités 2 et 3.
Grammaire: Etudier p. 80 et faire les ex. 1, 2, 3 de la page 81.


Devoirs pour mercredi 11 janvier:
Histoire: Lire p. 6 et 7 + répondre aux questions 1, 4, 5, 6 de la page 7.


Devoirs pour mardi 10 janvier:
Histoire: Lire le Bilan 2 p. 14-15 - Posez 2 questions sur chaque paragraphe. Relire vos notes du documentaire. This is not a lot of work, but you need to spend time reading well the information. You also have to ask good questions. Your classmates will answer.


Devoirs pour lundi 9 janvier:
Histoire: Relire attentivement les informations présentées p. 4 et 5 + répondre (dans votre cahier) aux questions de la feuille donnée en classe.

I - Doc. 4 : Comment peut-on voir l'influence des Romains dans la ville de Vienne? (Photo:  Temple de Vienne et Cirque)






II -  En 2 phrases, écris pourquoi Clovis est important pour l'histoire de la France. Qu'est-ce qu'il a apporté, installé? (brought / set-up) -  Utilise les infos des pages 4 et 5 pour répondre à la question.


III - Grégoire de Tours: Lis le texte et fais le travail suivant:
a) Donne le passé composé et l'infintif de ces verbes: prirent / fit / prit / répondirent / frappa / s'écria / répliqua / convoqua / arriva / dit / jeta / abattit

b) Cherche dans le dictionnaire le sens des mots suivants: un vase / faire à son gré / une francisque / la colère / passer en revue / saisir / une hache - fais un dessin ou écris une définition.

c) Quels personnages de l'histoire sont présentés dans ces deux illustrations? Justifie ta réponse.