Devoirs pour mardi 5 janvier

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• Finir Lancelot du Lac  et répondre aux questions des chapitres 5, 6, 7
Questions de compréhension – Chapitre 5
1- Pourquoi les gens au royaume de Gorre sont-ils heureux ?
2- Où est-ce que Lancelot rencontre le deuxième nain de l’histoire ? Que faisait Lancelot à cet endroit ?
3- Qu’est-ce que le nain lui propose ? A votre avis est-ce que Lancelot a raison de le suivre ?
4- Où est-ce que les compagnons de Lancelot ont retrouvé Gauvain ?
5- Qu’est-ce que les compagnons de Lancelot apprennent à Gauvain ?
6- Pourquoi la reine est-elle joyeuse et triste ?
7- Qu’est-ce que la lettre de Lancelot apprend à la reine et au roi Bademagu ?
8-  Pensez-vous que la lettre dit la vérité ? Pourquoi ?
9-  Qu’est-ce que Gauvain et Guenièvre apprennent en arrivant au château de Logres ?
10- Qui est responsable de trahison ?

Questions de compréhension – Chapitre 6
1- Qu’est-ce qui va se passer dans la ville de Nouaz ? Pourquoi ?
2- Où est Lancelot depuis sa disparition ?
3- Pourquoi est-il triste ?
4- Que demande-t-il à la femme du sénéchal ? Pourquoi le croit-elle ?
5- Qu’est-ce qu’on a construit / installé dans la ville de Nouaz pour le trournoi ?
6- Comment est l’écu de Lancelot ?
7- Comment la reine a-t-elle compris que le chevalier était Lancelot ?
8-  Pourquoi Lancelot est-il parti dès la fin du tournoi ?
9-  Comment peut-on dire que Lancelot est un vrai chevalier ?

Questions de compréhension – Chapitre 7
1- Pourquoi Méléagant fait-il construire une haute tour ?
2- Pourquoi ce sera très difficile pour Lancelot de sortir de cette tour ?
3- Comment et pourquoi la fille de Badegamu a-t-elle aidé Lancelot ?
4- Qu’est-ce que Gauvain propose de faire pour sauver l’honneur de Lancelot ?
5- Pourquoi Méléagant est-il surpris de voir Lancelot ?
6- Qui gagne le combat final et comment le vaincu a-t-il été tué ?

Faites l’exercice 1 p. 88 – Exemple : 1 g
 
Lisez les règles de l’amour courtois p.62-63 + les grandes dames du Moyen-Age p. 64-65

Devoirs pour jeudi 17 décembre

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• Relire 4 premiers chapitres de Lancelot  - Petit test de compréhension.
• Lire les informations sur l'art roman et gothique (page 1 à 5).

 

Devoirs pour mercredi 16 décembre

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• Lire le chapitre 4 de Lancelot.
• Faire tous les ex. du chapitre.
• Etre prêt à répondre aux questions 4 oralement.

Devoirs pour mardi 15 décembre

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• Lire Lancelot Chapitre 3 - p. 33 à 41.
• Répondre aux questions 1 à 7 + faire l'ex. 1

Devoirs pour lundi 14 décembre

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• Finir toutes les activités du chapitre 1 et 2 de Lancelot (audio aussi - see link on Wednesday's posting)
• Relire les infos sur le rôle de l'église, les moines et les religieuses + répondre correctement aux questions du packet (full sentences, do your own work).
• Apprendre le vocabulaire de ces 3 sections : l'église, les moines et religieuses, l'abbaye.

Devoirs pour vendredi 11 décembre

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• Lire L'époque des Châteaux - p. 38-39 + répondre aux questions 1 et 2 (double feuille).
• Grammaire: Etudier la place des adjectifs p. 63 et 65 - Petit test.

Devoirs pour jeudi 10 décembre

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• Grammaire: ex. 1 et 2 p. 67
• Lire L'époque des châteaux - p. 36-37 + répondre aux questions 1 à 7 (double page).

Devoirs pour mercredi 9 décembre

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• Finir les questions sur Lancelot du Lac des chapitres 1 et 2.
• Lire "L'époque des châteaux" p. 34 à 36 + répondre aux 6 questions de la double feuille de devoirs.
• Apprendre le vocabulaire p. 1 de la double feuille.
• visitez le site suivant http://staff.4j.lane.edu/~wiebe_c/Lancelot_du_Lac/Intro.html

Devoirs pour mardi 8 décembre

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• Grammaire ; La place de l'adjectif - Ex. p. 65
• Lancelot du Lac - Lire chapitre 2 + répondre aux 8 questions.

Devoirs pour lundi 7 décembre

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• Livre illustré.
• Lancelot du Lac - Lire chapitre 1 Le Défi + répondre aux 8 questions.

Devoirs pour jeudi 3 décembre

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• Réviser pour le controle. Voir guide d'étude (jaune) et feuille verte.
• Apporter la double page de devoirs (sur les paysans et leurs rapports avec les seigneurs et le travail des campagnes)
• Apporter votre travail de recherche corrigé - N'oubliez pas les citations.

Devoirs pour mercredi 2 décembre

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• Lire Le renouvellement des campagnes + L'époque des châteaux p. 26 à 31.
• Répondre aux questions 1 à 4 (double feuille de travail).
• Faire les mots croisés.

Devoirs pour mardi 1 décembre

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• Petit test sur le féminin (p. 58) et le pluriel (p. 60)
• Lire Les Paysans et les Seigneurs et répondez aux 6 questions de la feuille de travail donnée en classe aujourd'hui.
• Apprenez le vocabulaire de la page 1

1- Mettez ces mots au féminin
 seul / petit / grand / sérieux / actif / frais / blanc / roux / vieux / jaloux / sec / gros / bon / mignon /

2-  Mettez tous ces mots au pluriel
Mon joli bateau   / Ton petit cheval  / C’est une grande cathédrale / Un garçon sérieux / Un chat orange  / Un beau vitrail / Un livre original / Un gâteau régional /

Corrections
1- seul : seule / petit : petite/ grand : grande / sérieux :sérieuse / actif : active / frais : fraîche / blanc : blanche / roux : rousse / vieux : vieille / jaloux : jalouse / sec : sèche/ gros : grosse / bon : bonne/ mignon : mignonne 

2- mes jolis bateaux / tes petits chevaux / Ce sont des grandes cathédrales / des garçons sérieux / des chats orange / des beaux vitraux / des livres originaux / des gâteaux régionaux

Devoirs pour lundi 29 novembre

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• Finir l'écu! Respectez les couleurs (juste 7), voilà quelques modèles pour vous inspirer.

Merci Julie et Yicong pour la présentation sur l'héraldique.

Merci, aussi à Sungwoo et à Henri pour la démonstration de la joute.

Devoirs pour mercredi 25 novembre

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• Grammaire - Etudier la formation du pluriel p. 60 et faire les exercices de la page 61.
• Lire Les Chevaliers de la page 2 et 3 nouveau petit packet.
• Apprendre le vocabulaire (section 3) + faire les petits-mots croisés.
• Si besoin, finir la correction de la composition et/ou votre recherche pour la présentation orale.

Devoirs pour mardi 24 novembre

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• Grammaire : Lire les explications du féminin p. 58 et faire les ex. p. 59 (vérifiez vos réponses avec les exemples des règles).
• Si besoin, finir la correction de la composition et/ou votre recherche pour la présentation orale.

Devoirs pour lundi 23 novembre

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• Corriger le devoir écrit. Vous devez agrapher les 2 copies de vos devoirs ensemble (original et copie corrigée).
• Apprendre les 2 parties du vocabulaire du packet "La société médiévale".
• Comprendre et apprendre la strucutre et fonction d'un château-fort: Lire p. 6 et 7 du packet + ¶ 1, 2, 3 de "La société médiévale au quotidien" et répondre aux questions 1, 2, 4.
• Si vous avez du temps libre, commencez vos illustrations pour votre histoire (dessins, collage, photos).

Devoirs pour vendredi 20 novembre

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• Projet de recherche à rendre (1 page tapée) - Version 1

Devoirs pour jeudi 19 novembre

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• La Société féodale au quotidien  -  Lire 1 des 5 sujets présentés et répondre aux questions appropriées.
• Faire plus de recherches et commencer votre projet.
• Apporter toutes votre documentation en classe.

Devoirs pour mercredi 18 novembre

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• Lire / étudier nouveau packet pp. 1 à 5
• Lire Je découvre l'époque des châteaux p. 6 et 7.
• Répondre aux questions suivantes..... (les devoirs ont bien été commencés en classe).

1- Carte p. 2 - Comparez le royaume de France au royaume de Charlemagne. Donnez 4 observations.
2- Doc 2 p. 3 - Qu’est-ce que cette miniature illustre ?  A quelle époque cette miniature a-t-elle été créée ? Où auriez-vous aimé être dans cette miniature ?
3- Doc 1 – p. 4 - Après avoir lu le doc. 2, indiquez où se trouve le seigneur dans cette miniature ? Où se trouve le vassal ? Donnez 2 indications pour votre choix.
4- Doc 2 et 5  p. 4 et 5 - Quelles sont les promesses et les obligations du vassal envers son seigneur ?
5- Doc 2 et 5 p. 4 et 5 - Que donne le seigneur à son vassal ?
6- Doc 6 p. 5- Quelle place et quelle autorité voudrait avoir le roi de France ? Pourquoi le roi de France pense–t-il avoir droit à ce pouvoir ?
7- Doc 6 p. 5– Comment et par qui le pouvoir du roi est-il limité en Angleterre ? C’est à dire, quelles libertés ont les Anglais que les Français n’avaient pas ?
8- Faire les mots croisés  sur le vocabulaire de la société médiévale. Apprenez le vocabulaire

Devoirs pour mardi 17 novembre

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• Travailler sur votre projet de recherche - You need to be ready to present next week. First draft of report, needs to be turned in on Friday.  Your report needs:
     √ an introduction : What are you presenting (subject and context)  + how you are going to present your subject (different parts).

     √ limit each presentation to three distinctive parts (Example: clothing: fabrics / type of clothes (coats, dresses, leggings, blouse, etc...) / means to close them (no zippers) / different type of occasions dictating what to wear when / hats / shoes / accessories / influences = who set the fashion / etc....). Obviously you wouldn't present all of these items, especially if only 1 student presents this topic. If two of you present the same topic, make sure your report is complementary.

    √ At least two visuals or audio segment to illustrate each report. 
    √ A conclusion - draw parallels with today's world?
   √ Correct citations.

Devoirs pour lundi 16 novembre

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• Visite ce site http://medieval.mrugala.net/Tapisserie%20de%20Bayeux/tapsom.htmhttp://medieval.mrugala.net/Tapisserie%20de%20Bayeux/tapsom.htm
• Choisis 1 scène de la Tapisserie de Bayeux et imprime le segment pour le décrire.
• Combien de scènes sont représentées dans ce segment ?
• Indique les actions des personnages dans ce segment.
• Indique 3 éléments qui de montrent comment les gens vivaient à cette époque.
• Décris les bordures du haut et du bas. Qu’est-ce qui les décore ?

Exemple: Préparatifs de la bataille

Devoirs pour vendredi 13 novembre

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• Voir feuille de travail pour La tapisserie de Bayeux.
• Corriger l'examen La Chanson de Roland selon les directives données en classe.

Devoirs pour jeudi 12 novembre

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• Regardez Basmati vos notes - Si vous devez "repasser" le contrôle sur La Chanson de Roland, relisez l'histoire.
• Je vais vous demander d'illustrer votre histoire (2 dessins), commencez-les.

Devoirs pour mardi 10 novembre

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• Corriger et ressoummettre la composition - Double interligne et au passé.
• Réviser les temps du passé (imparfait / passé composé), l'usage du passé composé vs. imparfait (p. 54 + textes pp. 55 à 57) - Petit test.

Devoirs pour lundi 9 novembre

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• Composition - Tapée (préférablement), double interligne (obligatoirement). Voir critères sur la feuille de travail.

Devoirs pour jeudi 5 novembre

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• Révisez les règles d'accord des participes passés p. 46 (petit contrôle).
• Révisez la conjugaison de l'imparfait p. 50 (petit contrôle).

Devoirs pour mercredi 4 novembre

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Grammaire:
• Faire l'ex. 3 p. 47 (accord des participes passés).
• Réviser la conjugaison de l'imprafait (p. 50).
• Etudier la différence entre l'imparfait et le passé composé p. 54 (en classe on a fait e. 1 et 2 p. 55).
• Faire les ex. 1, 2, 3 p. 56 (bien choisir entre l'imparfait et le passé composé).

Devoirs pour mardi 3 novembre

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Grammaire:
• Lire attentivement p. 46 (accord des participes passés) + faire ex. 1 et 2 p. 47 (difficile).
• Etudier L'imparfait  p. 50 et faire les ex. 1, 2, 3 p. 51

Devoirs pour jeudi et vendredi

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Vendredi - Grand contrôle sur La Chanson de Roland.
• Relire toutes l'histoire et se poser les bonnes questions (laisses 1 à 8 + 79 à 91 (double feuille) + p. 20 à 24 + 28 (packet).
• Finir les questions de la feuille donnée hier (postée pour les devoirs de mercredi).

Pour le contrôle, savoir....
- Classer les personnages dans 2 camps et établir les relations, les personnalités, les rôles de chacun.

- Observer comment la personnalité des personnages est développée à travers (throughout) l'histoire.

- Comprendre les aspets universels des histoires et de la nature humaine (jalousie, ambition, guerre de religions, impétuosité de la jeunesse, sagesse des anciens, etc...).
- Comprendre l'aspet historique de cette histoire (qu'est-ce qui est unique / particulier à l'époque).

Devoirs pour mercredi 27 octobre

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• Relire toute l'histoire de Roland et faire la feuille de travail....

Qui a dit ça à qui….. De quoi parle-t-on ?

« Faites-lui présent de lions, d’ours et de chiens,
de sept-cents chameaux….
Donnez-lui quatre cents mulets chargés d’or et d’argent. »

« S’il exige des otages, eh bien envoyez-en
dix ou vingt, pour avoir sa confiance ;
Oui, envoyons-lui les fils de nos femmes.
Moi, tout le premier, je lui livrerai mon fils, dût-il y mourir. »

« Vous n’irez pas, assurément,
votre caractère est ombrageux et farouche :
Je craindrais que vous vous battiez. 
Si le roi le veut, je puis bien y aller. »

« Taisez-vous tous les deux !
Ni vous, ni lui n’y porterez les pieds.
Par cette barbe que vous voyez toute blanche,
Malheur si l’un des douze Pairs est désignés ! »

« Fou, pourquoi t’enrages-tu ?
On le sait bien que je suis ton parâtre,
Et pourtant tu as proposé que j’aille auprès de Marsile. »

« Il est bien vieux, il a achevé son temps :
A mon avis, il a passé deux cents ans.
Il a mené son corps par tant de terres,
Il a reçu tant de coups sur son bouclier »

« Envoyez-leur cent milles de vos païens ;
Qu’ils leur livrent d’abord bataille ;
L’armée de France sera blessée et meurtrie. »

« Il n’y a aucune bataille !
Ne fût-ce que pour un lièvre,
Il sonne le cor toute la journée.
Il est maintenant à plaisanter devant ses pairs. »

« ……. Comme tu es belle et très saine !
Il n’est pas juste que les païens te possèdent :
Tu dois être servie par des chrétiens. »


Vocabulaire actif
Une chanson de geste > une laisse
La guerre / le combat

L’armée > l’arrière-garde > la chevalerie
livrer une bataille > faire la guerre > guerroyer
Conquérir > conquis
Piller, un pillage, un butin, un trésor
un otage ; prendre en otage
trancher
se battre
frapper / donner des coups
un chevalier > chevaucher
un destrier > une mule > un mulet
un heaume
une haubert > une cotte de maille
un écu / un bouclier
une lance / la hampe
un olifant / un cor > sonner
une épée
piquer son cheval avec des éperons
le sang > sanglant
la douleur, la peine,

Les qualités, les défauts des personnages
la sagesse > Sage
La mort,  mort
la honte ; honteux
l’orgueil ; orgueilleux
le courage ; courageux
la fierté ; fier
la folie ; fou, folle
la vaillance ; vaillant
la bravoure ; brave
l’honneur ; honorable
le déshonneur ; déshonorable

La monnaie d’échange
des biens, de l’or, de l’argent, un trésor, un butin
un cadeau ; un présent
s’émerveiller > merveilleux

Vocabulaire moderne > ancien
Vieux > chenu
Brave > preux
Col > Port (de montagne)
Cor > Olifant
Mourir > périr
Beau-père > parâtre

Les personnages et leurs appellations
Charlemagne > l’empereur à la barbe fleurie, chenu
Roland > farouche et ombrageux, preux, puissant, le bras droit de Charlemagne
Olivier > le sage, le preux, le fidèle compagnon de Roland
Ganelon > le corps bien fait, la poitrine large, le cœur tendre, le beau-père de Roland, le traitre
les Comtes = les Barons = Les Pairs
Les Français > les chrétiens
Marsile > le roi de Saragosse
Blancandrin > le plus sage des païens
Les païens > les sarrasins > qui n’aiment pas  Dieu > qui servent Mahomet > les misérables > les félons
Durendale > sa bonne épée,  la fidèle compagne, belle et sainte.

Vocabulaire passif - Associez le mot à sa traduction ou à son synonyme
    Chameau ______    1. To fear / avoir peur
    Craindre ______    2. Backgammon
    Hors ______    3. To be out of breath / short of breath
    L’escrime ______     4. Wise
    La misérorde ______    5. Un être du ciel
    Le paradis______    6 la compassion, la pitié
    Le trictrac ______    7. A long flag
    Les échecs ______    8. Booty
    Massif (dans « or massif ») ______    9. A camel
    Ours ______    10. un morceau d’une personne sainte (dent, cheveux, os,…)
    Sage ______    11. Le côté supérieur de la tête. (temple)
    Suffoquer ______    12. Courage / bravoure
    Un ange ______    13 A wild rosebush
    Un butin ______    14. An orchard / un lieu où pousse les arbres à fuits
    Un églantier ______    15. Chess
    Un gonfanon ______    16. Except / sauf
    Un péché ______    17. Le mauvaise action qu’un chrétien commet.
    Un pin ______    18. Fencing
    Un verger ______    19. A bear
    Une relique ______    20 Où les bons chrétiens vont après leur mort.
    Vaillance ______    21. A pine tree
    La tempe ______    22 Pure

Devoirs pour mardi 27 octobre

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Contrôle sur le passé composé  
•  Réviser les conjugaisons du passé composé: participes passés / être vs. avoir / verbes pronominaux / négation.
• Lire les laisses 79 à 91 (handout)

Devoirs pour lundi 26 octobre

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• Réviser les conjugaisons du passé composé p. 34 et 38

Devoirs pour jeudi 22 octobre

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• Grammaire - Faire ex. 1 et 3 p. 40
• La Chanson de Roland - Relire toute l'histoire (laisses 1, 2, 3, 4, 8) + pp. 20 à 25. Composez un petit test de 6 à 8 questions (réponses ouvertes ou choix multiples - Proposez les réponses au dos du test.

Devoirs pour mercredi 21 octobre

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• Lire la suite de La Chanson de Roland - pp. 24 et 25.
• If you are still finding the reading difficult, you need to change reading strategy. You can draw a graph to illustrate how characters are linked and what everyone wants. Remember, this is a classic epic story (like Star Wars, The Lord of the Ring, Harry Potter), draw from these plots to ask yourself good questions. It is very important to reread what we have covered so far, it should be now fairly easy and the text is quite repetitive. Also, very important, you need to look-up vocabulary. It is preposterous to think you can read such a story without opening a dictionary. Once you go through the trouble of opening a dictionary, write definition / translation on the side of your reading so you will remember. 
Bonne lecture, c'est une chouette histoire.

Devoirs pour mardi 20 octobre

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• Grammaire - Faire ex, 1, 2, 3, 4 (juste les verbes) p. 36 - Vérifier les conjugaisons p. 34
• Continuer la lecture de La Chanson de Roland - pp. 22-23 -

1- Dans la laisse XL et XLI, il y a plusieurs répétitions, notez-les.
2- Que pense Marsile de Charlemagne ?
3- Qu’est-ce que Marsile veut savoir à propose de Charlemagne ?
4- Qu’est-ce que Ganelon apprend à Marsile à propos de Roland ?
5- Que demande Marsile dans la laisse XLIII ?
6- Que suggère Ganelon ? Qui d’autre avait eu cette idée ?
7- Quel plan Ganelon suggère-t-il à Marsile pour tuer Roland ?  Notez les chiffres des soldats pour chaque camp.
8- Quelle sera la conséquence pour Charlemagne si Roland meurt en bataille ?
9- Est-ce que Marsile pense que c’est une bonne idée ? Comment le savez-vous ?
10- A votre avis, pourquoi Ganelon a trahi Roland ?

L’exagération (l’hyperbole) est une figure de style souvent utilisée dans la Chanson de Roland. Pouvez-vous trouver quelques exemples ?   A votre avis, qu’est-ce que cette technique ajoute à l’histoire ?

Devoirs pour lundi 19 octobre

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• Finir votre log de lecture si nécessaire.
• Relire les laisses 1, 2, 3 4, 8 de La Chanson de Roland + continuer la lecture des laisses 18, 20, 23, 24, 25, 26  page 20-21 du packet L'empire carolingien.
• Répondre aux questions suivantes sur une autre feuille de papier.

a) Qui est Marsile et que veut-il ? (laisse 2)
b) Qui est Blancardin (Blancandrin) et que propose-t-il à Marsile ? (laisse 3)
c) Est-ce que Blancardin veut vraiment que Marsile se convertisse ? (laisse 4)
d) Pourquoi l’Empereur Charlemagne « est tout joyeux » (laisse 8)
e) Quelles activités font les Comtes et soldats de Charlemagne ? (laisse 8)
f) Qui vient voir Charlemagne (laisse 8).
g) Que demande Charlemagne a ses barons/Comtes/ (laisse 18)
h) Qui sont les 12 Pairs (Comtes / Barons) (laisse 18 – Imaginez).
i) Roland propose un Comte pour la mission, qui propose-t-il ? (laisse 20) - Parâtre – c’est «beau-père» (step-father)
j) Pourquoi Ganelon ne veut pas aller voir Marsile ? Qui est Baudouin ? (laisse 23, 24)
k) Qu’est-ce que Charlemagne donne à Ganelon avant qu’il parte ? (laisses 24, 25, 26)

Devoirs pour vendredi 16 octobre

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• Grammaire: Le Passé Composé - Faire les ex. de la page 39 (étudier les conjugaisons p. 37)
• Lire les laisses 1, 2, 3, 4 (forgot to assign in class), 8 de La Chanson de Roland.  Vous devez savoir qui est qui, qui fait quoi, qui veut quoi.
• Premier log de lecture doit être fini lundi - 30 pts.

Devoirs pour jeudi 15 octobre

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• Etudier la conjugaison du passé composé p. 34 + faire les ex. 1, 2, 3 p. 35. Attention, utilisez la pages 34 pour conjuguer correctement....

Devoirs pour mercredi 14 octobre

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• Révisez pour le contrôle sur l'unité de Clovis et Charlemagne (Les dynasties Mérovingienne et Carolingienne).

• Qu'est-ce que vous devez savoir? 

  - Comment le territoire de l'Europe de l'Ouest (l'Occident) a évolué.
  - Qui est Clovis et quelle est son importance dans l'histoire. 
  - Comment Charlemagne a divisé et administré son Empire.
  - Comment Charlemagne a obtenu et maintenu son pouvoir.
  - Quel est l'héritage du règne de Charlemagne.
  - Comment et pourquoi l'Empire carolingien a disparu.
  - Quelles sont les places / régions importantes de ces époques (Vème au IXème siècle).


• Comment réviser?
  - Relire les introductions des pages 4 à 13 (headers).
  - Lire les pages 14 et 15 (Bilan + Résumé).
  - Apprendre le vocabulaire p. 1 - Vous devez l'utiliser pour parler de cette unité.
  - Relire vos notes / devoirs.
  - Faire les activités des pages 17 et 18.  

Devoirs pour mardi 13 octobre

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• Faire les mots-croisés sur le vocabulaire de la page 1.
• Lire les informations pp.12 et 13 et répondre aux questions 1, 2, 3.
Attention: Mercredi 14, contrôle sur l'unité de Clovis et de Charlemagne. Relisez attentivement les pages 2 à 17.

Devoirs pour lundi 12 octobre

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• Relire les informations des pages 2 à 11 + Lire le bilan pp. 14 et 15 (sections 1 et 2).
• Apprendre le vocabulaire p. 1 (ajouter: diffuser > la diffusion / laïc > la laïcité / Les capitulaires / un diocèse.

Bon week-end!

Devoirs pour jeudi 8 octobre

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• Lire les informations sur Aix-la-Chapelle pp. 10 et 11 + faire les activités p. 31.
• Réviser les verbes "vendre" et "prendre" p. 82 (grammaire)

Devoirs pour mercredi 7 octobre

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• Lire pp 8 et 9 + répondre aux questions 1, 2, 3, 4 p. 9

Devoirs pour mardi 5 octobre

•
• Lire les textes des pages 6 et 7 et répondez aux questions suivantes (nous aurons peut-être déjà répondu à ces questions en classe).

Doc 1: Répondez aux questions p. 7 (corrigez les dates pour Louis le Pieux : 814-840)

Doc 2 : Comment la puissance des guerriers carolingiens est montrée dans cette miniature ?  Regardez la carte p.4, Charlemagne a-t-il conquis l’Espagne ? Pourquoi ?

Doc 3 : Que s’est-il passé au col de Roncevaux en 778 ? Où se trouve ce col ? (regardez la carte p. 4).  Faites un schéma (a table / a list) des deux groupes (Chrétiens / Basques), des avantages,  des pertes et des gains.

Doc 4 : Lisez le texte, et….
a) Cherchez dans un dictionnaire le sens des mots suivants : une guerre / pénible / une vigueur / la perfidie / renier / s’achever / la foi.
b) Quels est le passé composé et l’infinitif des verbes suivants : la guerre fut / la guerre se poursuivit / ils promirent / la guerre ne s’acheva que / les Saxons eurent accepté.
c) Quelles étaient les croyances de Saxons avant la conquête de Charlemagne ? Qu’est-ce que Charlemagne impose aux Saxons une fois le pays conquis ?
d) Le texte est-il objectif ou subjectif ? Justifiez votre réponse. 

Doc 5 et 6 - Répondez aux questions p. 7

Devoirs pour lundi 5 octobre

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• Utilisez cette carte en couleur pour colorier la carte p. 3 - 10 pts  No messy map please! Use colored pencils, not markers.











Faites vos devoirs sur une feuille, je ramasserai vos devoirs.

• Lisez la page 5. 
I - Doc. 4 : Comment peut-on voir l'influence des Romains dans la ville de Vienne? (Photo: Cirque et Temple de Vienne)



II -  Le temps des Mérovingiens. Regardez sur la carte p.1 du packet de l'Empire Byzantin.
a) D'où sont venus les Alamans? Les Wisigoths? Donnez des indications géographiques: Nord, Sud, Ouest, Est + les pays contemporains.  
Ex. Les Angles sont venus du Nord de l'Europe / du Danemark contemporain.
b) Quel peuple a le plus voyagé?

III -  En 2 phrases, écrivez pourquoi Clovis est important pour l'histoire de la France. Qu'est-ce qu'il a apporté, installé? (brought / set-up) - Utilisez les infos des pages 4 et 5 pour répondre à la question.


IV - Grégoire de Tours: Lisez le texte et faites le travail suivant:
a) Donnez le passé composé et l'infintif de ces verbes: prirent / fit / prit / répondirent / frappa / s'écria / répliqua / convoqua / arriva / dit / jeta / abattit
b) cherchez dans le dictionnaire le sens des mots suivants: un vase / faire à son gré / une francisque / la colère / passer en revue / saisir / une hache - faites un dessin ou écrivez une définition.

c) Quels personnages de l'histoire son présentés dans ces deux illustrations?

 

Devoirs pour vendredi 2 octobre

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• Le Passé simple : étudier les formes pour pouvoir les reconnaitre.
• Faire les 3 activités (a et c seulement de l'activité "observez".

Devoirs pour jeudi 1 octobre

• Etudier les cartes (p. 46-47) et lire la page 48 sur Clovis....  
• Sur votre cahier de français, répondre aux questions suivantes.

Document 1: 
Quelle étaient les croyances des Francs et de Clovis avant le baptême de Clovis?
Dans quelle ville s'est passé le baptême?
Que signifie cet acte (le baptême) pour Clovis?
Est-il le seul à se convertir?

Document 3 
Décrivez la tenue du guerrier franc. (quelles armes / quelle protection porte-t-il?)

Devoirs pour mercredi 30 septembre

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TEST de verbes au présent de l'indicatif.....
Etudier les verbes irréguliers en -ER (p. 14)
Etudier les verbes comme FINIR p. 81, VENDRE p. 82, SAVOIR, VOIR p. 83, ECRIRE, BATTRE, METTRE, CONDUIRE p. 84.

Vous voulez un peu de pratique? Visitez ce site d'exercises de conjugaisons

Devoirs pour mardi 29 septembre

•
• Corriger et réimprimer la présentation de votre personnage / découverte / construction ou évènement. Remettre l'original avec la nouvelle version.

• Utiliser Citation Maker pour votre bibliographie (RMS Library website) ou citation machine http://citationmachine.net/ (MLA format).
Ex.:

"Fernand de Magellan." Wikipédia; l'Encyclopédie libre. 21 sep. 2008. Wikipédia Fondation, Inc. 13 sep. 2009<http://fr.wikipedia.org/wiki/Fernand_de_Magellan>

Présenter votre bibliographie en ordre alphabétique.

• Corriger vos conjugaisons de la p. 19 si nécessaire.

Devoirs pour lundi 28 septembre

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• Lire 20 pages de votre livre (bibliothèque) + continuer le log (date, nombre de page, résumé de la partie que vous venez de lire).
• Réviser les verbes irréguliers en -ER p. 14: jeter > je jette / nous jetons.
• Etudier les verbes irréguliers p. 18 + faire les exercises 1 à 5 p. 19