Devoirs pour vendredi 11 juin

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Grand contrôle sur le Monde Musulman
A savoir:
La situation géographique.
L'histoire du Prophète Mohamet.
Le message et les pratiques de l'Islam.
L'expansion du monde musulman (quand / où / comment / conséquences).
Le rayonnement de la civilisation musulmane (quoi / où / conséquences).

Sources:
Packet.
Mots-croisés.
Vos notes.
Vos devoirs.
Feuille de révision (cliquez pour la voir).
Voilà un petit "quiz" en ligne fait par un prof d'histoire français d'un collège en France - (Il écrit le nom du prophète "Mahomet" qui est une des orthographes acceptées). 
 Quiz de 20 questions

Devoirs pour jeudi 10 juin

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• Apprendre le vocabulaire p. 1 (mini test)

• Lire les informations p. 20 à 24 - Questions:

  a) Explique ce qu'est La Maison de la Sagesse.

  b) Quand et par qui a été fondée La Maison de la Sagesse.

  c) Est-ce que c'était une bonne idée? Une idée originale pour l'époque? Pourquoi?

  d) Choisis une des disciplines / découvertes des Arabes de cette époque (papier, médecine, mathématique, mécanique/physique, littérature, etc..) et explique pourquoi et comment  elle est importante.

Devoirs pour mercredi 9 juin

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1- Relire les infos p. 10 et 11 + Bilan 3 p. 12 (l’expansion de l’Islam)
2- Lire les infos p. 14 à 17 (description de Bagdad p. 15 et Cordoue p. 16) :
a) Quels sont les éléments communs dans ces descriptions ? 
b) Qu’est-ce que chaque ville offre de particulier ? 
c) Est-ce que la description de ces villes semble être une description d’une ville européennes du Moyen-Âge ? Justifiez votre réponse.

3- Indique sur cette carte les lieux indiqués par un symbole, les mers, les océans, les fleuves.
4- Colorie les parties en indiquant la signification des couleurs dans la légende.

Devoirs pour lundi 7 juin

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Etudier le vocabulaire + faire les mots croisés.
Lire p. 10 et 11 + Bilan 3 p. 13
Quelles sont les conséquences de la mort du Prophète?
Qu'est-ce qui divise les Chiites et les Sunnites?
Qu'est-ce que les Omeyyades ont fait pour unifier le monde Arabe?

Devoirs pour vendredi 4 juin

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• Lire le doc. 5 p. 5 
• Répondre aux questions:
1) Quel est le sujet de ce texte ?
2) Quel changement se passe dans le rituel de la prière ?
 
• Observer le doc. 6 p. 5 
• Répondre aux questions:
1) Où se trouve Mohammed ?
2) Pourquoi détruit-il les idoles de la Kaaba ?
3) Qu’est-ce que Charlemagne forçait les peuples conquis à faire ?
 
• Lire p. 6 et 7 + Bilan 2 p. 12-13 
• Répondre aux questions 1 à 6 p. 6-7
 
• Apprendre le deuxième groupe de vocabulaire p. 1

Devoirs pour jeudi 3 juin

Devoirs pour jeudi 3 juin
1- Etudier la carte p. 2 et 3 et les lieux géographiques (p. 1)
2- Lire « Bilan » 1 p. 12 – Questions :
1) Quelles sont les activités principales des habitants de l’Arabie au VIème siècle ?
2) Quelles sont les deux grandes villes de l’Arabie à ce temps-là ?
3) Quelle est la religion des Arabes jusqu’au VIème siècle ?
4) Y a-t-il d’autres communautés religieuses ? Lesquelles ?
5) Donne 3 détails biographiques de Mohammed (voir aussi p. 9)
6) Quel ange lui a révélé la parole de Dieu ?
7) Que veut dire « Allah » ?
8) Qu’est-ce qu’un « prophète » ?
3- Lire les textes p. 4 (intro + doc. 3) – Question  sur le doc. 3 :
1) Qu’est-ce qui montre que l’apparition de l’Ange Gabriel est fantastique et unique ?
2) Qui est le « moi » dans le premier paragraphe ?
3) Qui est le « tu » et le « me » dans « tu me suivras… »

Devoirs pour mercredi 2 juin

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Contrôle de grammaire - 
Si + présent, futur : Si elle a le temps, elle viendra me voir.
Si + imparfait, conditionnel présent : Si j'avais de l'argent et du temps, je ferais un super voyage.
Si + plus que parfait, conditionnel passé  : S'il était parti à l'heure, il n'aurait pas manqué son avion!

• Lire les pages sur la construction romane et gothique (p. 12 à 15).

Devoirs pour mardi 1 juin

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Grammaire:
• Composer 6 phrases pour la création d'un test:
  Si + futur, indicatif présent
  Si + imparfait, conditionnel présent
  Si + plus que parfait, conditionnel passé

• Lire les pages 12 et 13 pour comprendre les éléments importants dans la construction d'une église / cathédrale d'art Roman (voûte en berceau / arcs transversaux / tribune / la voûte d'arêtes / les ogives)

Devoirs pour vendredi 28 mai

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Grammaire:
• Lire p. 64 (bottom)
• Faire ex 3 p. 65, 3 p. 66
• Ecrire 3 phrases personnelles qui utilisent "Si + P.Q.P."

Devoirs pour jeudi 27 mai

1 – Revoir le vocabulaire de la religion (try to find all the words using the définition of the cross-word puzzle p. 10)
2- Lire les informations p. 11 + répondre aux questions suivantes :
a)    Dessinez un arc en plein cintre.
b)    Qu’est-ce qu’une basilique romaine ? A quoi servait-elle ?
c)    Qu’est-ce qu’on ajoute à la basilique romaine pour en faire une église chrétienne ?
d)    Quelle est l’orientation cardinale d’une église chrétienne ?
e)    Connaissez-vous d’autres situations où l’orientation cardinale est importante ? (dans  la religion chrétienne, ou dans d’autres religions).
f)    A votre avis (not in the text), quels problèmes les constructeurs des grandes  cathédrales ont-ils rencontrés ?
 
3 – Apprendre les verbes « être » et « avoir » à l’imparfait et au conditionnel
J’avais            j’étais             J’aurais             Je serais
Tu avais         Tu étais          Tu aurais           Tu serais
Il avait            Il était             Il aurait             Il serait
Nous avions   Nous étions     Nous aurions    Nous serions
Vous aviez      Vous étiez       Vous auriez       Vous seriez
Elles avaient   Elles étaient    Elles auraient    Elles seraient

Devoirs pour mercredi 26 mai

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• Relire les infos des pages 4 à 9.
• Composer un questionnaire de 6 questions pour tester la compréhension de vos camarades sur ces infos.
• Apprendre le vocab p. 1.

Devoirs pour mardi 25 mai

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• Ecrire un petit paragraphe pour utiliser 2 "Si" + imparfait, 6 conditionnels présent. Exemple de sujet : Si j'étais une fille au lieu d'être un garçon.... Si j'étais français et non américain, ....  Si je pouvais conduire, ...
• Lire Une Eglise organisée et influente - p. 6 et 7 + répondre aux questions 1 à 5 (I said 4 in class).

Devoirs pour lundi 24 mai

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Grammaire
• Etudier les hypothèses p. 64 (top part only).
• Fair les ex. 1. 2. p. 65 et 1 p. 66
• Lire "Etre chrétien + Bilan 1" : Quelles sont les obligations des chrétiens?

Devoirs de jeudi 20 mai

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• Finir Crispin - The cross of lead.
• Commencer votre devoir écrit (à rendre vendredi 21 mai).

Crispin – Devoir écrit

Nous avons lu Crispin pour avoir une meilleure idée de la vie au Moyen Age. Choisissez une question et composez une réponse de plusieurs paragraphes en utilisant des exemples du livre pour les illustrer. Votre devoir doit faire au moins une page tapée (300 mots minimum).

1) L’importance de la religion dans la vie au Moyen Age. Montrer les différents rôles / fonctions de la religion présentés dans le livre (guide / explications / contrôle / sanctuaire / espoir / etc…). Contraster le rôle que joue la religion dans la vie de Crispin au rôle que la religion joue dans votre vie personnelle. 

2) L’éducation -  Contraster Crispin à Bear. Pourquoi Crispin était-il si ignorant  alors que Bear était éduqué? Comment Bear a-t-il reçu son éducation ? Qu’est-ce que son éducation lui permettait de faire / de penser ? Est-ce que l’éducation peut être vue comme quelque chose de dangereux, pour qui et pourquoi? Contraster votre éducation à celle de Bear. Serez-vous aussi éduqué que lui ?

Devoirs de mercredi 19

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Grammaire
• Etudier la conjugaison du futur (feuille verte).
• Etudier la construction des hypothèses p. 62.
• Faire les exercices p. 63 (1, 2, 3)

Devoirs pour mardi 18 mai

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Grammaire
• Etudier la conjugaison du futur simple - p. 26
• Faire les exercices p. 27

Devoirs pour lundi 17 mai

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Attention contrôle sur cette unité le lundi 17 mai - Voir p. 43 ce que vous devez savoir. 

Devoirs pour jeudi 13 mai

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• Continuer la lecture de Crispin...  jusqu'au chapitre 25. (Contrastez Bear à Crispin)
• Lire p. 36-38 + 40 (1).

Devoirs pour mercredi 12 mai

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• Lire Crispin.... jusqu'au chapitre 20 (Montrez le pouvoir du Seigneur. Qu'est-ce que Bear apprend à Crispin?)
• Faire les activités p. 28-29.

Devoirs pour mardi 11 mai

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Crispin - The Cross of lead
• Lire les 10 premiers chapitres en notant comment la vie du moyenne age est représentée.

Questions de réflexion:
1) Quel rôle a la religion dans la vie de Crispin et celle des gens du village? Trouvez des références précises.
2) Comment s'appelle le seigneur de Crispin? Pourquoi n'est-il pas dans son domaine?
3) Dans l'absence du seigneur, l'intendant s'occupait du domaine. John Aycliffe est l'intendant du seigneur de Crispin. Quels genres d'actions fait-il?
4) Notez quelques conséquences que les paysans souffrent quand ils commettent des fautes.
5) Pourquoi la vie des paysans est-elle si misérable?
6) Qu'est-ce que "The great Mortality" et quelle conséquence a-t-elle eu pour Crispin et les gens des villages?
7) Crispin est vraiment ignorant. Justifiez cette affirmation.
8) Qu'est-ce que Crispin apprend par le prêtre?

Devoirs pour lundi 10 mai

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Attention contrôle sur cette unité le lundi 17 mai - Voir p. 43 ce que vous devez savoir. Commencez à réviser.
• Lire ch. 3 de Lancelot + répondre aux questions.
• Relire les infos p. 24 à 26 + feuille d'activité (il faut bien comprendre tous les impôts des paysans).
• Lire le Bilan p. 30 et 31
• Apprendre le vocabulaire liste 4 + faire les mots croisés p. 5

Devoirs pour vendredi 7 mai

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• Lire ch. 2 de Lancelot + répondre aux questions dans le cahier (cliquez sur Lancelot ou sur le lien dans la marge de gauche si vous voulez écoutee l'histoire)
• Lire p. 24 à 26 + faire les activités p. 27 et 39.
• Apprendre le vocabulaire de la liste 4 p. 4

Devoirs pour mardi 4 mai

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Réviser de façon à bien savoir le vocab des listes 1, 2, 3
Expliquer la division du territoire et de la société féodale.
La construction et la fonction d’un château du Moyen Age.
Le rôle, la fonction et la façon de vivre des seigneurs, chevaliers et paysans.

Attention: Mercredi contrôle sur le subjonctif
Réviser les conjugaisons.

Réviser les expressions qui introduisent le subjonctif vs. celles qui introduisent l'indicatif.

Devoirs pour lundi 3 mai

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• Finir le "test" sur le subjonctif.
• Lire p. 22 et 23 sur "le pouvoir des seigneurs" - Il faut pouvoir décrire le rôle du seigneur et son pouvoir sur les paysans.

Devoirs pour vendredi 30 avril

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Grammaire: Le subjonctif
• Réviser l'usage du subjonctif p. 36
• Composer 2 petits paragraphes pour opposer la réalité que vous observez (ma chambre) et ce que vous aimeriez (la chambre de mes rêves).  
Attention il faut créer l'opportunité d'utiliser le subjonctif et il faut varier les expressions


Réalité : Indicatif                                                      Souhait, désir: Subjonctif
Je trouve que ma chambre est / a                              J'aimerais que ma chambre soit / ait
Je constate que mon lit est / a                                  Ce serait bien que mon lit soit / ait
Je pense que mon bureau n'est pas / n'a pas            Je voudrais que mon bureau soit / ait....

Devoirs pour jeudi 29 avril

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Jour de rattrapage: 
Students, depending on your situation, this is what needs to happen:
• Submit your essay's final version (make sure to submit both previous copies - No work will accepted without these).
• Study for your "subjonctif" retake (conjugations).
• Study for your "La Chanson de Roland" retake (only part II, IV and V).
• Finish your Blason.
• Resubmit a typed "Lettre à Eric". 
If you have done all of the above, spend time studying the vocab liste 1, 2, 3 (make sure to know how to spell, write the words without visual prompt). All material contained in p. 7 to 21 should be understood and well known. Take time to read again the entire material (input), as you need to be able to write about (output).

Devoirs pour mercredi 28 avril

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• Composer votre blason : découpage, motif, couleur.
• Visiter ce site pour y trouver de bons exemples d'animaux, de plantes, et autres pour décorer votre blason.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Blasons/Meubles
• Attention, il faut respecter le choix des couleurs (juste 7 choix) + le fait qu'un motif (ou meuble) ne peut pas être "métal" sur "métal" ou "émail" sur "émail". 
Métal: or / blanc
Email: rouge / vert / bleu / noir / orange / pourpre
• Si nécessaire, revoir le vocabulaire des listes 1, 2, 3

Devoirs pour mardi 27 avril

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• Revoir le vocabulaire (listes 1, 2, 3)
• Faire les mots-croisés p. 6
• Lire Les jeux d'armes p. 18-19 + poser 5 questions (de compréhension / choix multiple / vrai ou faux) sur votre cahier.

Devoirs pour lundi 26 avril

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• Continuer la lecture sur "les seigneurs et les vassaux" p. 12 à 14 et sur "les chevaliers" p. 15 à 17.
• Réviser le vocabulaire de la page 2.
• Apprendre le vocabulaire de la page 3 (liste 3).

Devoirs pour vendredi 23 avril

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• Finir les questions 20 à 26 (lecture p. 9 et 10).
• Lire p. 12 + p. 13 savoir les devoirs d'un vassal / d'un seigneur.
• apprendre le vocab. p. 2 (liste 1) + faire les mots croisés p. 3.

Devoirs pour mardi 22 avril

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• Lire les pages 7 à 11 du nouveau packet (it is a little long, but it follows our class presentation).
• Répondre aux questions 1 à 19 (tape this sheet inside your notebook - This is why I cut it shorter).

Devoirs pour mercredi 21 avril

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Grammaire - Le subjonctif
• Revoir les conjugaisons.
• Faire les ex. 16 et 17 (double feuille).

Devoirs pour mardi 20 avril

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• Visite ce site http://medieval.mrugala.net/Tapisserie%20de%20Bayeux/tapsom.htm
• Choisis 1 scène de la Tapisserie de Bayeux et clique sur le segment pour l'agrandir. Imprime-le si nécessaire (change set-up of your printer length wise).
• Indique les actions des personnages dans ce segment (quelquefois, plusieurs scènes sont présentées). Lis le texte qui peut aider à comprendre ce qui se passe.
• Indique 3 éléments qui de montrent comment les gens vivaient à cette époque.
• Décris les bordures du haut et du bas. Qu’est-ce qui les décore ?

Voir vidéo sur la bataille d'Hastings (menu gauche : syllabus,....)

Exemple: Préparatifs de la bataille

Devoirs pour lundi 19 avril

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• Composer une lettre pour notre directeur, Eric pour lui proposer des conseils vis à vis des changements possibles à Roosevelt. On peut parler des types de classes, de l'emploi du temps (daily schedule), du déjeuner (1 commun, ou deux différents lunch), du rôle de "house", des heures de bureau, des salles de classes, du matériel (ordinateurs, bibliothèque, etc...), etc....

Utiliser au moins 8 verbes (10?) au subjonctif. Varier les raisons pour lesquelles vous l'utiliser.
Utiliser le "je" (votre opinion), ou le "nous" (l'opinion de quelques étudiants).

Suggestion d'introduction:
Cher Eric,
J'ai entendu dire qu'il y aura des changements l'année prochaine à Roosevelt, et j'aimerais vous proposer quelques suggestions.

Il est important que.....
J'aimerais que..... / je n'aimerais pas que .....
Il faut absolument que.....
Il ne faut pas que.....
Je trouverais ça super que....
Je trouverais ça [inadmissible / adjectif...] que.... (I would find it outrageous) 
Il est temps que ... (it is time that....)
Ce serait dommage que....
Je voudrais que ....


Suggestion de conclusion:
J'espère que mes (adjectif) suggestions vous aideront à faire de bons choix pour Roosevelt....
J'espère que vous tiendrez compte de mes (adjectif) suggestions pour faire des bons choix...


Sincèrement,
Signature....

Devoirs pour jeudi 15 avril

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• Version finale du devoir écrit. N'oubliez pas d'apporter la première copie!

Devoirs pour mardi 13 avril

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Contrôle sur La Chanson de Roland. (voir devoirs pour lundi pour quoi étudier).

Devoirs pour lundi 12 avril

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La Chanson de Roland
• Finir le texte (p. 12)
Vocabulaire - Dictionnaire
ténébreux : sombre, gloomy, dark
chevaucher: aller à cheval
courroucé: en colère, fâché
sangloter: presque pleurer, sob
grincer: faire un bruit métallique 
briser: casser, mettre en pièces
couardise: lâcheté, peur, cowardice
"mea culpa": je suis coupable
tant de: so many, so much
une âme: a soul

Nous aurons un contrôle sur toute l'histoire mardi 13 - Profiter du week-end pour relire toute l'histoire, pour préparer des questions si vous avez des problèmes de compréhension. Rappelez-vous, la narration offre beaucoup de descriptions pour rendre l'histoire plus mémorable, lisez bien les descriptions + imaginez les scènes. 

Pour le contrôle de mardi, savoir....- Classer les personnages dans 2 camps et établir les relations, les personnalités, les rôles de chacun.
- Observer comment la personnalité des personnages est développée à travers (throughout) l'histoire.
- Comprendre les aspects universels des histoires et de la nature humaine (jalousie, ambition, guerre de religions, impétuosité de la jeunesse, sagesse des anciens, etc...).
- Comprendre l'aspect historique de cette histoire (qu'est-ce qui est unique / particulier à l'époque).
 

Devoirs pour vendredi 9 avril

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• Etudier les conjugaisons du subjonctif (Grammaire p. 34 + p. 80 à 86)

Devoirs pour mercredi 7 et jeudi 8 avril

Mercredi
La Chanson de Roland
• Relire les laisses 79 à 89 + lire attentivement les laisses 90 à 137.
• Composer un test de 6 questions choix multiples / Vrai ou Faux sur les laisses 90 à 137.
Jeudi
Grammaire
• Etudier la conjugaison du subjonctif - p. 34
• Faire les ex. 1 et 2 p. 35

La Chanson de Roland
• Relire attentivement les laisses 79 à 137 - Test de compréhension.

Devoirs pour mardi 6 avril

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Grammaire: 
• Etudier le genre des noms et le pluriel p. 16 et 18- Petit test
Chanson de Roland
• Lire les laisses 80 et 81... Attention lisez bien!
• Copie corrigée de votre devoir de recherche si nécessaire.

Devoirs pour lundi 5 avril

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Devoir de recherche....

Devoirs pour vendredi 2 avril

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La Chanson de Roland
• Finir les questions sur les laisses 17 à 27.
• Lire les laisses 40 à 45 + répondre aux 11 (petites) questions correspondantes.

Devoirs pour jeudi 1 avril

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Grammaire: Le pluriel.
• Etudier p. 18 + faire ex. 1 et 2 p. 19
La Chanson de Roland
• Relire les 8 premières laisses + continuer la lecture avex les laisses 17 à 27 (22 is not included)
• Répondre aux 5 questions suivantes:

1- Que demande Charlemagne a ses barons/Comtes/ (laisse 17 et 18)
2- Imaginez qui sont les 12 Pairs (Comtes / Barons) (laisse 18)
3- Roland propose un Comte pour la mission, qui propose-t-il ? (laisse 20)
4-  Pourquoi Ganelon ne veut pas aller voir Marsile ? Qui est Baudouin ? (laisse 23, 24)
5- Qu’est-ce que Charlemagne donne à Ganelon avant qu’il parte ? (laisses 24, 25, 26)

Devoirs pour mercredi 31 mars

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• Grammaire : Etudier le genre des noms p. 16 + faire les ex. 1, 2, 3 p. 17
• La Chanson de Roland : Lire les 8 premières laisses + répondre aux 8 questions (dans votre cahier).
N'oubliez pas: votre devoir de recherche est à rendre le 5 avril (lundi prochain).

Devoirs pour les vacances......

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• Faire des recherches pour votre sujet. If you need to review the descritpors of the project or/and what topic you picked, click "here" or on projet de recherche : la vie au moyen-age on the left menu.

• Composer et taper le brouillon de votre devoir de recherche - 1.5 space, use electronic spell checker (not translator). + 5 pts if done during Spring break.

Devoirs pour vendredi 12 mars

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Contrôle sur les pronoms....
• Revoir les verbes et leur construction ø, à, de...
• Revoir les exercices faits en classe et en devoirs - p. 1 à 15 + la double feuille.

Devoirs pour jeudi 11 mars

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Contrôle..... Relire les information dans le packet: Bilan 1, 2, 3 p. 14 et 15, relire les paragraphes d'introduction des pages 4, 6, 8, 10, 12 + savoir utiliser vocabulaire important p. 1,
 A savoir:
1. Qui est Clovis, et pourquoi est-il important à l'histoire de l'Europe et la France?
2. Qui est Charlemagne, et pourquoi est-il important à l'histoire de l'Europe et la France?
3. Comment gouvernait Charlemagne (division du territoire / quels rôles et fonctions avait chaque groupe)?
4. Pourquoi dit-on que Charlemagne "a inventé" l'école? Qu'est-ce que Charlemagne a fait pour favoriser l'éducation et pour quelles raisons l'a-t-il fait?
5. Quels sont les symboles associés à Charlemagne?
6. Comment a été divisé le territoire de Charlemagne après sa mort?
7. Qui sont les Vikings, que voulaient-ils, comment se battaient-ils?

Devoirs pour mercredi 10 mars

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Grammaire : Faire ex. 1 & 2 p. 15 (livret de grammaire)

Jeudi 11 contrôle sur l'unité des Mérovingiens et Carolingiens
Vendredi 12, contrôle sur les pronoms (la, le, les, lui, leur, y, en, etc...)

Devoirs pour mardi 9 mars

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• Packet Empire Carolingien - Lire p. 12-13 + Bilan 3 p. 15
• Répondre à toutes les petites questions de ces questions 1, 2, 3 p. 13 (some have multiple parts).

Attention, contrôle sur cette unité jeudi 11 mars

Devoirs pour lundi 8 mars

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Grammaire
• (done in class: ex. 1, 2 p. 1 + II & III p. 2)
• Faire ex. I p. 2 (A vous. Remplacez.....) et A p. 3 & 4 (Complétez....)
Lundi 8, Grand Concours - Apportez les $5 si vous ne l'avez pas encore fait! 

Devoirs pour vendredi 5 mars

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• Relire les informations sur Charlemagne p. 6 à 11.
• Lire le Bilan 2 p. 14-15.
• Apprendre le vocabulaire p. 1

Devoirs pour jeudi 4 mars

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• Relire les informations sur Charlemagne p. 6 à 11 + Bilan 2 p. 14 et 15.
• Répondre aux questions 1 à 5 p. 9 et 1, 4, 5 p. 11
• Bien lire Bilan 2 p. 14 et 15 et poser 5 bonnes questions (n'y répondez pas).
Faites tout ce travail dans votre cahier de français....

Devoirs pour mercredi 3 mars

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Grammaire :
• Finir les exercices de la page 13 si nécessaire.
• Faire les exercices de la page 14.

Devoirs pour mardi 2 mars

*
• Relire les pages 6, 7 et 14 + finir les devoirs de lundi si nécessaire.
Grammaire
• Apprendre la construction des verbes donnés dans les pages 8 et 10 -  Petit test

Devoirs pour lundi 1 mars

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• Lire les textes des pages 6 et 7 et répondez aux questions suivantes (nous aurons peut-être déjà répondu à ces questions en classe).

Doc 1: Répondez aux questions p. 7 (corrigez les dates pour Louis le Pieux : 814-840)

Doc 2 : Comment la puissance des guerriers carolingiens est montrée dans cette miniature ?  Regardez la carte p. 4, Charlemagne a-t-il conquis l’Espagne ? Pourquoi ?

Doc 3 : Que s’est-il passé au col de Roncevaux en 778 ? Où se trouve ce col ? (regardez la carte p. 3).  Faites un schéma (a table / a list) des deux groupes (Chrétiens / Basques), des avantages,  des pertes et des gains.

Doc 4 : Lisez le texte, et….
a) Cherchez dans un dictionnaire le sens des mots suivants : une guerre / pénible / une vigueur / la perfidie / renier / s’achever / la foi.
b) Quels est le passé composé et l’infinitif des verbes suivants : la guerre fut / la guerre se poursuivit / ils promirent / la guerre ne s’acheva que / les Saxons eurent accepté.
c) Quelles étaient les croyances de Saxons avant la conquête de Charlemagne ? Qu’est-ce que Charlemagne impose aux Saxons une fois le pays conquis ?
d) Le texte est-il objectif ou subjectif ? Justifiez votre réponse. 

Doc 5 et 6 - Répondez aux questions p. 7

Devoirs pour jeudi 25 février

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L'Empire Carolingien
• Lire les infos du Bilan p. 14 1 A, B, C + 2 A.
• Lire les infos de la page 6 (corrigez les dates de Louis le Pieux : 814-840)
Grammaire
• Lire les règles p. 8
• Faire les ex. 1, 2, 3, 4 p. 9

Devoirs pour mercredi 24 février

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• Répondre aux questions sur le film.
a) Quelles sont les conséquences de la chute de l'empire romain sur la vie urbaine des provinces de l'occident?
b) Quelles sont les raisons de joindre l'Eglise pour le peuple / pour les chefs des tribus (comme Clovis)?
c) Quelle était la justification des tortures (ordeals)?

• Lire Grammaire n°2 p. 6 + faire ex. 1, 2, 3, 4 p. 7

Devoirs pour mardi 23 février

• Lire la page 5 (Packet : L'Empire Carolingien)
I - Doc. 4 : Comment peut-on voir l'influence des Romains dans la ville de Vienne? (Photo:  Temple de Vienne et Cirque)





II -  En 2 phrases, écris pourquoi Clovis est important pour l'histoire de la France. Qu'est-ce qu'il a apporté, installé? (brought / set-up) -  
Utilise les infos des pages 4 et 5 pour répondre à la question.


III - Grégoire de Tours: Lis le texte et fais le travail suivant:
a) Donne le passé composé et l'infintif de ces verbes: prirent / fit / prit / répondirent / frappa / s'écria / répliqua / convoqua / arriva / dit / jeta / abattit

b) Cherche dans le dictionnaire le sens des mots suivants: un vase / faire à son gré / une francisque / la colère / passer en revue / saisir / une hache - fais un dessin ou écris une définition.

c) Quels personnages de l'histoire sont présentés dans ces deux illustrations? Justifie ta réponse.

Devoirs pour lundi 22 février

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• Finir de colorier et étudier les cartes (p. 2 et 3).
• lire la page 4 sur Clovis.... 
• Sur votre cahier de français, répondre aux questions suivantes.

Document 1:
1- Quelles étaient les croyances des Francs et de Clovis avant le baptême de Clovis?
2- Dans quelle ville s'est passé son baptême?
3- Que signifie cet acte (le baptême) pour Clovis?
4- Est-il le seul à se convertir ?

Document 3
1- Décrivez la tenue du guerrier franc. (quelles armes / quelle protection porte-t-il? Utilisez un dictionnaire pour trouver le vocabulaire).

Devoirs pour vendredi 19 février

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• Revoir l'usage des pronoms Y et EN.
• Sur une feuille à rendre, composer 3 exercices de 6 phrases chacun pour montrer l'usage de ces pronoms.
  a) 6 questions > les réponses vont utiliser Y 
       Exemple: Est-ce que tu vas souvent au cinéma? Oui, j'y vais tous les samedis.
  b)  6 questions > les réponses vont utiliser EN
       Exemple: Est-ce que tu as beaucoup de devoirs? Non je n'en ai pas beaucoup, surtout pour ma classe de français.
  c) Des phrases qui ont 6 "trous" pour les pronoms qui manquent.
   Exemple: J'adore mon ordinateur. J'____ ai besoin tous les jours. 
                    Mon mari n'aime pas l'art, mais moi je m'____ intéresse beaucoup.

Il faut utiliser des verbes / situations différents pour chaque phrase (only 1 verb "aller" for Y).
Use what we did in class for help, do your own work, and please write the answers on the back of your sheet.

Devoirs pour mardi 16 février

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• Contrôle sur l'Empire byzantin -  A savoir.....
√ La séparation de l'empire romain (quand / le nom de deux parties).
√ L'héritage de l'empire romain (l'architecture, le gouvernement, la justice, ....)
√ Constantinople : ses richesses (d'où viennent ces richesses, pourquoi c'est une ville riche)
√ L'Empereur Jusitinen : ses accomplissements.
√ Le schisme de l'Eglise chrétienne (quand et les conséquences).
√ La géographie.

√ Le vocabulaire  

• N'oubliez pas.... je vais ramasser (collect) votre cahier de français mardi pour vérifier vos devoirs et vos notes de classe.  

 

Devoirs pour vendredi 12 février

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•  Relire les informations du packet sur L'empire Byzantin, imprimer 2 fois la carte suivante et répondre aux 3 questions ...

1- Complète la carte suivante en marquant nettement (neatly) et sans faute d'orthographe l'océan, les 5 mers, les 5 fleuves et les 6 villes de ta liste de vocabulaire.


2- En lisan le bilan 1 de la page 8, colorie la deuxième carte  (neatly and lightly as you need to show different layers) pour montrer :
a) La division de l'empire romain en 395.
b) L'empire byzantin sous le règne de l'empereur Justinien.
c) L'empire byzantin après le règne de l'empereur Justinien.


3. En utilisant tes propres mots explique "à une personne qui ne sait rien sur l'Eglise chrétienne" le schisme de 1054 de cette Eglise. (you need to specify the titles of the different "actors", reasons for the schisme, and its consequences (practices).  Ecris ce petit paragraphe sur ton cahier de français.

Attention....... Contrôle de l'unité de l'empire byzantin mardi 16.

Devoirs pour jeudi 11 février

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• Apprendre le vocabulaire p. 10 + faire les mots croisés p. 11.
• Ajouter sur votre liste de vocabulaire les étendues d'eau: Océan Atlantique  -  Mers Rouge, Noire, Méditeranée, Caspienne, Egée  -  Fleuves: Rhin, Danube, Nil, Euphrate, Tigre  -  Villes importantes: Cordoue, Bagdad, Le Caire, Constantinople, Jérusalem, Rome.

Devoirs pour mercredi 10 février

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• Lire Empire Byzantin page 7 (doc 4, 5, 6).
• Répondre aux questions 4 et 5 p. 7
• Lire le Bilan p. 8 et 9 + poser 6 questions de compréhension sur ces 2 pages. (test-like)

Devoirs pour mardi 9 février

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• Lire toutes les info p. 6 L'Eglise chrétienne de l'Orient.
• Répondre aux questions 1, 2, 3 p. 7
• Réviser les noms géographiques de la carte qu'on a faite en classe.

Devoirs pour lundi 8 février

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• Colorier en bleu (pencil, not marker) les étendues d'eau (mers, océan) des cartes des pages 1 et 2.
• Lire Bilan 1 A, B p. 8
• Lire les règles du passé simple (conjugaisons) et faire l'exercice 11 : Ex. il naquit  :  il est né

Devoirs pour vendredi 4 février

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• Lire les pages 1 à 5 du packet "L'Empire Byzantin".
• Lire attentivement (en cherchant 5 mots dans le dictionnaire) les pages 4 et 5.
• Répondre aux questions 1 à 15. Make sure your answers are readable!!

Devoirs pour mercredi 3 février

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• Lire les critères pour avoir une bonne note au "State Writing Test".
• Bien se reposer.
• Choisir un bon livre à lire pour passer le temps pendant que les autres finissent.
• Jeudi vous allez me quitter, et je vais pleurer! Soyez gentils avec Robert et Rebecca!

Devoirs pour jeudi 28 janvier

Grand contrôle sur le Monde Musulman - 
A savoir:
La situation géographique.
L'histoire du Prophète Mohamet.
Le message et les pratiques de l'Islam.
L'expansion du monde musulman (quand / où / comment / conséquences).
Le rayonnement de la civilisation musulmane (quoi / où / conséquences).

Sources:
Packets 1 et 2.
Mots-croisés.
Vos notes.
Vos devoirs.
 Quiz de 20 questions

Devoirs pour mercredi 27 janvier

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• Lire les informations des pages 10 à 14.
• Compléter l'activité commencée en classe : 
  A quels développements les Musulmans ont-ils contribué au cours Moyen Age?
  Lesquels sont les plus importants (à votre avis)?

 

Devoirs pour mardi 26 janvier

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• Lire les pages 2 à 9 du packet 2 sur le Monde Musulman (lire particulièrement bien les pages 8 à 9).
• Finir de répondre (sur votre cahier) aux questions des textes p. 5 et 7 sur Bagdad et sur Cordoue.
Questions sur Bagdad :
1) Comment est montrée l'importance de cette ville?
2) Quelles sont les qualités de cette ville?
3) Qu'est-ce qui aide / favorise cette ville à être prospère?

Questions sur Cordoue - p.7
1) Comment est montrée l'importance de cette ville?
2) Quelles sont les qualités de cette ville, qu'est-ce qui rend cette ville agréable à vivre?
3) Comment voit-on l'influence des Arabes dans cette description?
4) Comment est montrée la tolérance religieuse?

Devoirs pour lundi 25 janvier

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• Corriger et imprimer la version finale de la lettre de Lancelot ou de Genièvre. Utiliser une fonte à propos mais lisible.
• Ajoutez une enluminure (ou plusieurs) pour rendre la lettre moyennageuse.
• Sites où trouver des modèles de lettrines ou enluminures:

http://www.enluminure-medievale.com/0.htm
(puis choisir "lettrines")
http://www.enluminures.culture.fr/documentation/enlumine/fr/visites_00.htm 
(puis choisir "les 100 plus visitées en 2007
http://www.parcheminetparpot.com/lettrine.html
http://www.parcheminetparpot.com/marge.html

Note: This assignment can be turned in on Tuesday if you need extra time. However, homework will be given for Tuesday (reading from packet 2 of "Le Monde musulman" p. 4 à 9).

Devoirs pour vendredi 22 janvier

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• Grammaire : Lire p. 74
• Faire ex. p. 75
• Le monde musulman (2) : Lire p. 2 et 3 + composer un questionnaire (intelligent) sur ces informations (10 questions). N'écrivez pas les réponses sur le questionnaire (mais vous devez avoir les réponses pour corriger).

Devoirs pour jeudi 21 janvier

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• Réviser verbes des pages 8 et 9 - Mini test
• Grammaire - La négation ; lire explications page 72 et faire ex. p. 73
• Revoir le vocabulaire du Monde Musulman p. 1

Devoirs pour mercredi 20 janvier

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• Relire le packet sur le monde musulman (p. 2 to 8).
• Apprendre le vocabulaire de la page 1.

Devoirs pour mardi 19 janvier

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• Lire les infos des pages 6 et 7 + de la feuille sur les 5 piliers de l'Islam.
• Composer un questionnaire (intelligent) sur le matériel présenté (10 questions choix multiples). Ne répondez pas aux questions sur la même feuille. Répondez-y au dos ou sur une autre feuille.

Devoirs pour vendredi 15 janvier

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• Lire les documents des pages  4, 5 et 8 (the packet contains 8 pages, please number them)
 • Répondre aux questions suivantes :

1- Qui est Mahomet (Mohammed / Muhammad)?
2- Quand et où est-il né?
3- Comment Mahomet découvre-t-il le judaïsme et le christianisme?
4- De quel ange Mohamet a-t-il reçu la révélation divine?
5- Au cours de ces révélations, qu'est-ce que Mahomet a appris, et que sont devenues ces révélations?
6- A quelles autre religions et cultures les Arabes étaient-ils exposés à cette époque (6 - 8ème siècle)?
7- Lisez le doc. 5 p. 5 - De quoi parle ce document? Qu'est-ce qui a changé dans la pratique musulmane?
8- Observez le document 6 p. 5 - Qu'est-ce que cette miniature représente? Quand s'est passé cet événement? (voir texte p. 8), et pourquoi est-ce un événement important pour la religion musulmane?

Devoirs pour mardi 12 janvier

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• Test (sur les possessifs et demonstratifs si c'est nécessaire).
• Commencer la lettre sur Lancelot (choisir 1 sujet) - (plus d'info sont données sur la feuille distribuée en classe).  Version 1 à rendre mercredi 13 janvier.

Une lettre à Bademagu
Lancelot ou la Reine Guenièvre écrit une lettre à Bademagu pour annoncer la mort de son fils.


Une lettre de Guenièvre à Lancelot
Guenièvre qui a appris comment Lancelot avait sacrifié son honneur et affronté beaucoup de périls écrit une lettre à Lancelot pour le remercier de l’avoir sauvée de Méléagant.

Devoirs pour lundi 11 janvier

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• Apprenez par cœur les 4 conjugaisons (présent, imparfait, passé composé, futur) des verbes des pages 2 et 3 du livret orange (être, aller, faire, avoir).

Devoirs pour vendredi 8 janvier

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• Test de grammaire - Les adjectifs et le pronoms posessifs et démonstratifs.

Devoirs pour jeudi 7 janvier

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• Grammaire: Apprendre les adjectifs et pronoms démonstratifs p. 78
• Faire les exercices de la page 79
• Réviser l'usage des adjectifs et pronoms possessifs.

Devoirs pour mercredi 6 janvier

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• Grammaire: Apprendre les adjectifs et pronoms possessifs p. 76 + faire les exercices 1 à 5 p. 77.